本報訊 （記者于忠寧）近日，教育部、中央組織部、科技部、財政部、人社部、住建部等部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代高校青年教師隊伍建設的指導意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟诽岢?，完善高校教師評價改革，加大對青年教師的引導支持力度，突出創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻導向，科學確定評價指標，科學設置考核周期，客觀評估個人與團隊貢獻，強化激勵創(chuàng)新、審慎包容的評價導向，加強對教書育人實效評價，強化青年教師教書育人責任感。

教育部教師工作司有關負責人介紹，《意見》圍繞青年教師引育管用全鏈條培養(yǎng)提出若干創(chuàng)新舉措，支持和引導青年教師全面發(fā)展。

在教師思想政治與師德師風建設方面，《意見》強調(diào)，要強化高校黨委對青年教師工作的領導，加強思想政治教育與教師黨建引領，引導青年教師成長為新時代“四有”好老師。在人才引育使用方面，要結(jié)合學校整體發(fā)展目標和學科建設重點，科學制定引才規(guī)劃，創(chuàng)新人才引進機制，完善人才聘用機制，激勵引導青年人才安心工作、靜心科研。在教師發(fā)展體系方面，要完善發(fā)展支持機制，建實建強教師發(fā)展中心，推動高校教師與行業(yè)企業(yè)人才隊伍交流，提升教育教學水平，增強科研實踐能力，提升青年教師能力素養(yǎng)。

該負責人指出，《意見》突出考核評價多元性，著力發(fā)揮考核評價的牽引、導向和激勵作用，提出完善高校教師評價改革，加大對青年教師的引導支持力度等一系列舉措。

《意見》提出，要完善科研考核評價，統(tǒng)籌考慮青年教師職業(yè)志向、學科領域、崗位角色的特點，突出創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻導向，加強青年教師科研項目完成質(zhì)量和成果應用評價，改變簡單以量化指標評價科研水平，完善同行專家評議機制，推進代表性成果評價制度；堅持科研自立自強，鼓勵青年教師在國內(nèi)學術刊物上發(fā)表論著；合理設置高校評價標準，不把人才稱號作為高校評價指標，淡化論文和獎項數(shù)量指標，避免層層分解為青年教師考核評價指標。

與此同時，《意見》提出，優(yōu)化教育教學評價，完善教學質(zhì)量評價制度，通過考評教學規(guī)范、教學效果、教學改革等實績，加強對教書育人實效評價；強化青年教師教書育人責任感，注重教學業(yè)績在聘期考核、職稱評聘、績效分配及評獎評優(yōu)中的運用，加大課程建設、教材編寫、教學改革等成果在教師評價中的權重，促進青年教師將最新科研成果融入教學。

此外，《意見》還突出強調(diào)了待遇保障激勵性，提出推進高校薪酬制度改革，擴大高校薪酬分配自主權，鼓勵采取多種辦法提高青年教師待遇，減輕青年教師非教學科研負擔，解決其生活困難，關注其身心健康，提升青年教師職業(yè)幸福感。