上小學(xué)時，有一學(xué)期的音樂課本里，選編了廣東三大民系的童謠。音樂課上，老師用收音機(jī)播放了潮汕的“月娘月光光，起厝田中央”，和廣府的“月光光，照地堂”。當(dāng)這兩首童謠一遍遍地在教室里回蕩時，我期待著我們客家“月光光”的出現(xiàn)?？上?，一直等到學(xué)期結(jié)束，我也未聽到那些熟悉的月亮童謠。至今想起這件事，仍感到一絲遺憾。

《月光光》是我們的搖籃曲，在襁褓中就聽著它入睡了。小時候，我把“月光光”念作“月、光光”，只當(dāng)它是個哄孩童用的疊詞。長大后才意識到，應(yīng)當(dāng)斷句為“月光、光”——客家話里，“月光”指的是月亮，而“光”可作形容詞，形容明亮。月光、光，就是“月亮明亮”的意思。

在我的記憶中，以“月光光”起興的童謠很多。祖父常坐在屋前的榕樹下，一邊撥葵扇，一邊念：“月光光，照禾黃；拗蓮梗，娶新娘；娶個新娘矮柮柮，朝朝煮飯香馞馞；娶個新娘高筒筒，朝朝煮飯臭火燶?！痹谠鹿庀?，我聽著童謠，想象月光照在稻田上，想象新郎折下蓮花送給新娘，又想象新娘把早飯燒焦的樣子……

母親念的“月光光”很長，是一首教給孩子道理的童謠：“月光光，好種姜；姜必目，好種竹；竹開花，好種瓜；瓜吂大，孫仔摘來賣；賣到錢，學(xué)打棉；棉線斷，學(xué)打磚……”她常把童謠里的故事向我娓娓道來：從前，有人借著月亮的光，種上了姜；姜發(fā)芽了，就去種竹子；竹子開花了，又去種瓜；瓜還未長大，就摘去賣；接著去學(xué)了打棉、打磚、打鐵、殺豬……這個人如麻雀學(xué)藝般，換了十多樣活計，最終落得兩手空蕩蕩。講完故事后，母親會盯著我的眼睛，嚴(yán)肅地總結(jié)道：做事不可三分鐘熱度，否則將一事無成。

每逢元宵、中秋，在明月的清輝下，小孩子們尤愛提著燈籠唱童謠：“月光光，照四方；船來等，轎來扛；一扛扛到河中心，蝦公老蟹拜觀音……”這首唱的呢，是在月光下，人們用轎子扛來新娘，行至河中心時，蝦兵蟹將們紛紛前來賀喜……

流傳最廣的，要數(shù)“月光光，秀才郎”，我曾聽過中國客家博物館里展示的多種口音的誦讀?！霸鹿夤?，秀才郎；騎白馬，過蓮塘；蓮塘背，種韭菜；韭菜花，結(jié)親家；親家門前一口塘，放條鯉嫲八尺長；鯉嫲背上承燈盞，鯉嫲肚里做學(xué)堂……”這首童謠里有月光、白馬、蓮花，有象征長久的韭菜，也有代表吉利的鯉魚。鯉魚有多大？大得寬闊的背上能放置燈盞，照亮肚子里頭建的學(xué)堂。

長大以后，我通過網(wǎng)絡(luò)驚喜地發(fā)現(xiàn)，《月光光》不但廣東客家人會唱，在江西、福建、廣西聚居的客家人會唱，在湖南、四川、臺灣散居的客家人會唱，就連馬來西亞、印度尼西亞的海外客家華人也會唱。有的人已不會講客家話了，卻還能把《月光光》念得字正腔圓。尤其到了元宵、中秋佳節(jié)，四方的人望向同一輪明月，縱使遠(yuǎn)隔千山萬水，也能一字不差地對上“暗號”。十多年來，我一直在搜集各個地區(qū)、各種版本的《月光光》，記錄得越多，就越感到震撼。

那輪明月，在童謠里照著稻田，照著蓮塘，照著四方，照著我們的故鄉(xiāng)。我常覺得，客家人像一棵蒲公英，飄到哪兒，哪兒就是家。月亮也像一棵蒲公英，把光散向四方，四方的鄉(xiāng)愁都被照亮。