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平靜時(shí)，他們?nèi)绯Ｈ艘粯咏涣?、學(xué)習(xí)、游戲。夜深人靜時(shí)，有人情緒失控大哭，有人不停捶腿、撞墻，有人激動(dòng)地吵嚷著要拿回手機(jī)跟好友聯(lián)系，有人想結(jié)束年輕的生命。醫(yī)生和看護(hù)人員盡力安撫著他們的情緒，當(dāng)情況變得不受控制，及時(shí)進(jìn)行藥物或心理治療。

上課時(shí)難以集中注意力、情緒不好、突然生氣、生活和社交受影響、有焦慮甚至抑郁等癥狀……不是孩子不聽話，可能是他們的情緒“病了”。

外表陽光俊朗的閉國錦，是廣西崇左高級(jí)中學(xué)的高二學(xué)生。2024年11月，首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院專家團(tuán)隊(duì)到學(xué)校做心理篩查時(shí)，發(fā)現(xiàn)他可能患有注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），并伴有焦慮甚至抑郁癥狀，他在1000多名學(xué)生中被標(biāo)記為“需要緊急干預(yù)”的學(xué)生之一。

近期，國內(nèi)首部兒童青少年心理健康題材紀(jì)錄電影《陪你到清晨》在全國院線熱映。影片以16歲少年閉國錦的故事為主線，展現(xiàn)學(xué)校、醫(yī)院、家庭、社會(huì)幫助青少年認(rèn)清心理健康問題、走出心理困境的過程。

身處心理漩渦

“去學(xué)校跟機(jī)器人一樣，自己一個(gè)人時(shí)容易不開心。”閉國錦也發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動(dòng)跟隨醫(yī)生到北京治療。

影片鏡頭顯示，在安定醫(yī)院兒科住院部，還有很多像閉國錦一樣因心理健康問題入院的少年。平靜時(shí)，他們?nèi)绯Ｈ艘粯咏涣?、學(xué)習(xí)、游戲。夜深人靜時(shí)，有人情緒失控大哭，有人不停捶腿、撞墻，有人激動(dòng)地吵嚷著要拿回手機(jī)跟好友聯(lián)系，有人想結(jié)束年輕的生命。醫(yī)生和看護(hù)人員盡力安撫著他們的情緒，當(dāng)情況變得不受控制，及時(shí)進(jìn)行藥物或心理治療。

讓更多這樣的孩子“被看見”，讓更多人關(guān)注青少年心理問題，是導(dǎo)演田艷的初衷?！耙恍┍硐笊系摹袨閱栴}’，使得很多青少年被誤解為不聽話、不好好學(xué)習(xí)，其實(shí)有些問題是病理原因所致，而非孩子主觀意愿?！碧锲G相信，“只有被‘看見’，才能被認(rèn)知”。

在影片籌備過程中，田艷發(fā)現(xiàn)，孩子出了問題，家長要承受很大的壓力，進(jìn)而影響整個(gè)家庭的狀態(tài)?！坝捌Ｍ每陀^視角，為兒童青少年心理成長過程中的問題找到可行的解決方案?！弊屒嗌倌晷睦韱栴}引起關(guān)注，進(jìn)而讓更多問題被早發(fā)現(xiàn)早重視，也是她的目標(biāo)。在一場映后交流會(huì)上，一位失獨(dú)媽媽痛哭著說，孩子因?yàn)橐钟舭Y離世，她替孩子來看這部電影。這讓田艷久久不能平靜。

北京工作的一位女士在講述觀影原因時(shí)表示，她的兩個(gè)孩子都在廣州，老大上初三，老二上三年級(jí)，但老大今年中考后就再也不愿去學(xué)校，她苦惱不已，希望從這部電影中找到一些啟發(fā)和思路。

走進(jìn)孩子內(nèi)心

田艷最早關(guān)注兒童青少年心理健康問題，始于2019年。此后，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用3年時(shí)間深入學(xué)校、醫(yī)院及社區(qū)，采訪孩子、家庭以及他們的醫(yī)生，在精神醫(yī)學(xué)常識(shí)、兒童青少年神經(jīng)發(fā)育、社會(huì)成因、孩子困境等方面展開調(diào)研。

2024年9月，影片團(tuán)隊(duì)開啟為期6個(gè)月的拍攝，累計(jì)拍攝素材超1000小時(shí)。最終，他們用克制又溫暖的鏡頭語言完成了這部具有現(xiàn)實(shí)意義的作品，并于今年10月底在全國開始公映。

10月31日，在北京的一場映后會(huì)上，一所中學(xué)的心理老師告訴記者，“在很多人看來，青少年心理是個(gè)敏感而沉重的話題，很好奇會(huì)拍成什么樣，所以特意來看。”

雖然平時(shí)工作就是跟“問題學(xué)生”打交道，但這位老師還是深受觸動(dòng)：“我之前去過安定醫(yī)院的這個(gè)病區(qū)，對(duì)影片里的場景很熟悉，但當(dāng)時(shí)是白天，一片祥和的氛圍，沒想到晚上很不一樣，那么多孩子在痛苦中掙扎?！?/p>

“影片還展示了部分少年積極自救的心態(tài)，比如閉國錦，他的心態(tài)是開放的，想要走出來，這就說明家長、學(xué)校、社會(huì)需要及時(shí)走進(jìn)孩子內(nèi)心，了解他們想什么，需要什么幫助，陪他們穿過那片‘暗夜’?！边@位老師說。

“從記事起沒見過媽媽，直到高一時(shí)才見到一次，從小到大沒人理解，小時(shí)候沒人管，鞋帶都不會(huì)綁。”在安定醫(yī)院治療過程中，心理醫(yī)生的耐心傾聽與引導(dǎo)，讓閉國錦袒露了內(nèi)心的脆弱。一聲聲抽泣，是在訴說無助，也是在求助。

中國科學(xué)院院士、國家精神疾病醫(yī)學(xué)中心主任陸林教授表示，注意缺陷與多動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、抑郁障礙、焦慮障礙、非自殺性自傷等是我國兒童青少年較為常見的精神心理問題。

從“看見”開始

“約一半精神心理問題始于青少年時(shí)期，然而這其中多數(shù)問題并沒有得到足夠重視，也未能及時(shí)干預(yù)，最終在成年時(shí)期發(fā)展成精神心理疾病。如果能在早期就逆轉(zhuǎn)或遏制疾病的進(jìn)展，對(duì)患者本人及其家庭乃至社會(huì)都具有深遠(yuǎn)意義?！标懥终f。

“問題的解決，是從可以輕松地討論和面對(duì)開始的?！碧锲G強(qiáng)調(diào)，這部影片不僅是紀(jì)實(shí)故事，更是對(duì)兒童青少年心理健康問題進(jìn)行包容性探討。田艷也希望，讓更多人了解青少年心理健康問題，進(jìn)一步消除貼標(biāo)簽現(xiàn)象，減輕青少年和家庭的病恥感。與此同時(shí)，鼓勵(lì)教育系統(tǒng)增加精神醫(yī)學(xué)的基本常識(shí)培訓(xùn)，推動(dòng)醫(yī)院建立和推廣統(tǒng)一的診斷標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)精神醫(yī)學(xué)體系化建設(shè)，“最終讓每位青少年的心理問題都能得到積極且正確的面對(duì)”。

近些年，心理健康問題也日益受到社會(huì)各界的重視。今年初，國家衛(wèi)健委確定2025年至2027年為“兒科和精神衛(wèi)生服務(wù)年”，明確提出要加強(qiáng)精神衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，及時(shí)填補(bǔ)“空白點(diǎn)”，充實(shí)專業(yè)人員隊(duì)伍，推動(dòng)心理健康服務(wù)向社區(qū)延伸。

在影片最后，精神心理醫(yī)學(xué)方面的專家表示，孩子的心理健康問題是綜合因素所致，包括遺傳、自然環(huán)境因素、社會(huì)環(huán)境因素。當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問題時(shí)，很多家長的第一反應(yīng)是質(zhì)疑、不愿接受，甚至想和客觀現(xiàn)象對(duì)抗。

“其實(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，哪怕孩子在某一時(shí)間段生病了，沒有辦法繼續(xù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過及時(shí)和專業(yè)的幫助，他們還是能回歸正常生活，也依然會(huì)有美好的未來。”專家們建議，家長和學(xué)校要做的是，在孩子成長過程中不斷學(xué)習(xí)，了解孩子的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)與孩子共同成長。